教学新态｜借“新闻作业”之东风 扬“生活教育”之风帆

文/李亚婷
武汉市光谷第一小学


闻名教育家陶行知先生提出“生活即教育”，他认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”。2020年，新冠肺炎席卷全球，孩子们被迫居家学习，“停课不停学”。其实，眼前正在发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书。生活即教育，每一个孩子都是未来世界的建设者，他们需要从当下汲取教导、积聚履历、锻炼风致、提拔本领。
疫情期间，我们以“疫情下的生活”为教科书，以“新闻作业”为抓手，以“模仿团结国”为舞台，以培养“家国情怀”和“国际视野”为主旋律，与孩子们一起读懂世界，读懂教育。

1、做幸福作业，追寻综合融通之美


“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，从一年级开始，班里的孩子们就有一项作业：和家人一起看《新闻联播》，复述一则让你印象最深刻的新闻。第二天一大早，孩子们如饥似渴地分享自己的新闻故事。说新闻，品实事，变成了我们班一道靓丽的风景线。每天早读的“新闻各人说”活动，成了开启一天美好学习生活的钥匙。
三年级开始有书面作业，我们的班级是“幸福八班”，我和孩子们一起创设了“幸福作业”，我们期望以“幸福作业”为突破口，探求教育教学的综合融通之美。以语文学科为例，将语文的听说读写及一样平常的预习和复习确定为每日的固定主题作业，图文结合，孩子们也乐在其中。周一“美文神探”，周二“阅读PK”，周三“幸福故事”，周四“辞海学霸”，周五“记忆达人”，周六“玩转世界”，周日“小小作家”。家长和孩子们每一次对“幸福作业”的小创新，我都尽可能地反馈在班级群。比如“家长互动”“家长点评”“我的感悟”“阅读反思”“我是小美编”等。孩子和家长们逐渐明确：原来作业还可以这么做！家长也可以反思对照自己的不敷，找到了陪伴孩子的方法。

“幸福作业”，让我们成为更好的自己。


2、读新闻故事，读懂疫情生活之书


疫情期间，我们将“幸福故事”改为“新闻故事”，关注国内外疫情最新进展，做到科学防疫。度过了煎熬的2月，3月，在全国人民的帮助下，武汉疫情出现了转机，日增开始淘汰，久居在家的孩子们眼中也燃起了希望，但国外形式不容乐观。受湖北省第二师范学院刘永存院长的启发，我发现线上“模仿团结国”的方式更能调动孩子们学习“疫情生活”这本大书。“模仿团结国”是对团结国大会和别的多边机构的仿真学术模仿，是为学生组织的公民教育活动。在活动中，学生们饰演不同国家或别的政治实体的外交接表，参与围绕国际上的热点问题召开的会议。以此来了解世界上的国际大事，并了解世界发生的大事对他们未来的影响，了解自身在未来可以发挥的作用。
每周三是固定的“新闻故事”作业时间。当天，结合全球疫情的最新环境，我会给出需要探讨的主要议题以及非正式辩说的话题。孩子们需提前搜集资料，撰写文书，形成自己的发言稿。结合提交的发言稿，我会进行批阅和分类整理，给出第二天模联大会的发言名单和个人发言主题发起。周四上午，孩子们根据我给出的发言名单和发起再次修改发言稿，并录制好发言视频或音频。每首，我还会邀请家长作为“会议指导”，对会议进程和代表表现提出发起和评价。为引发孩子的积极性，每次大会我会邀请主席助理对代表们发言的点赞数和评论数进行分类统计，评选出每次模联大会的“良好外交官”“最佳代表”“杰出代表”，并颁发电子版荣誉证书。为了获得这些荣誉证书，孩子们鼓足了干劲，认真完成每次的新闻作业，修改作业，发言作业。

“新闻故事”，让我们发现我和世界的联结。


3、模仿团结国，点燃作业展示之光


在正式开始模联会议之前，孩子们做足了预备：通过“模联趣玩动员会”，孩子们认识了模联，并对会议流程有所了解。通过“新闻金话筒”培训，孩子们正确解锁每日说新闻。正式的实践演练——全球疫情研讨会是高潮，同砚们积极参与。从班级实情出发，结合四年级小学生的身心特点，我们对模联活动进行了改良，班级模联流程包罗以下五个环节 ：大会点名，营造氛围；交流疫情现状，确定议题；聚焦问题，探讨解决方案；非正式辩说，各抒己见；小结感悟，表明刻意。五个环节，环环相扣，结合疫情发展的最新动态，每次主题，会有微调。模联活动受到学生和家长的大力大肆支持，每次活动累计发言都达1000词以上。
交流现状，确定议题。大会伊始，我们通过复兴所代表的国家的国旗来点名签到。主席助手公布超过三分之二的代表到会，示意大会正式开始。
大会开始后，每期活动，我会播报截止到目前全球疫情累计确诊的人数及各国疫情概况，同时以一则小视频引入今天探讨的话题。比如第三期我以《卫星眼中的人类运气共同体》为开幕式，让学生明确：对于卫星而言，他不能理解人类的情感与逻辑，但他从太空的角度，看到了人类跨越国界的相互联结以及兴衰与共的共同运气。从而，引出探讨的议题是：人类离不开地球，构建“人类运气共同体”。
确定议题后，身为“主席”的我请需要发言的代表在线上复兴自己国家的旌旗，我来随机确定发言顺序。各国代表介绍自己国家目前状态，包罗地理环境、现状以及采取了哪些举措。每位代表有3分钟的初始发言时间。孩子们前期在网上查阅了最新的信息，有的同砚把该国的国家地图作为配景，绘声绘色地解说本国环境，引得同砚们纷纷点赞。
这一环节是常规环节。每次议题饶有兴致，如“学习‘中国履历’，应对全球疫情”“睦邻友爱，坚持走和平发展”“人类离不开地球，构建‘人类运气共同体’”“铭刻汗青，五星红旗迎风飘扬”……被教育者成了教育者，搭档的语言，更加具有说服力，更加具有教育意义。通过这个环节，同砚们深刻感受到了“中国气力”，民族自豪感油然而生。
聚焦问题，提出解决方案。确定议题后，重点在于怎样解决。每次会议要有聚焦需要解决的问题，这样才能体现教育的循规蹈矩。
比如第三期模联会议聚焦的是美国疫情。美国代表辰瑞为各人播送美国疫情最新环境。详确的数据，激增的数字，中国累积确诊8万已经感觉是天文数字，没想到经济发达的美国确诊人数已经是中国的两倍，孩子们唏嘘不已。随后，加拿大代表馨予分析美国疫情现状缘故原由。条理清晰的发言，引发同砚点赞。为了更详细地展现特朗普的“失职”，美国代表梓涵和妈妈创造性地用一问一答的形式呈现，梓涵化身为特朗普，妈妈化身为记者。梓涵搜集整理了24则从1月28日到3月24日特朗普的发言，精准的大数据收集。富有变化的发言形式，另同砚们耳目一新，作业如此“有趣”“有原理”“好诙谐”。这同样令我惊叹不已，孩子们的潜能超乎想象。孩子们对于特朗普的“变脸”有了更直观的了解，同时对新闻整理，文章表达有了更进一步的认识。紧接着，美国代表佳怡从国家层面和个人层面给出了怎样做的发起。随后，中国代表致远解说“中国与美国疫情期间的外交”，致远对于军事、政治等非常关注，这离不开家长长期坚持让孩子观看《新闻联播》，也离不开孩子一连的兴趣。在他身上我俨然看到了一位小小外交家的风采。曦文代表最后评论“中国为什么要援助美国”：“真正的大国崛起，不是一偶然机睚眦必报，更不是强大之后落井下石。而是我可以不管掉臂，乃至打击抨击，但我选择了不计算。经此一役，中国心安理得。因为，这是一个大国能展现给世界的，最好的胸怀、担当和风范。”义正言辞的发言，大气磅礴的话语令所有同砚冲动不已。其中不乏家长对孩子的谆谆教诲，从家长到孩子，再从孩子到全班同砚，传递的不仅仅是一段发言，更是家校共育的理念，也更是全体中华儿女的集体诉求——我是中国人，我为中国感到自满！
这个环节，非常考验学生对作业的认真程度，如果没有认真预备，很难赢得其他同砚的认同。这也非常考验老师对同砚们前期作业的熟悉程度，因为这部分的发言顺序是按照老师给的发言顺序来的。学生认真对待，老师进行编排和提炼，最终呈现出的效果，每每引来搭档的大声喝彩和欢呼。孩子们惊叹：平凡的作业也能绽放如此光彩！
非正式辩说，各抒己见。结合疫情最新进展，我会提供比较有争议的话题，供同砚们探讨，这个环节将整个活动推向高潮。第一期我们探讨“新冠肺炎起源于中国，中国欠世界一个道歉？”观点越辩越明晰，孩子们理解了什么是“外交”与“国家”，更为重要的是他们站在了一个更高的角度去思考问题，国际视野逐渐形成。第二期，我们重点探讨“境外输入”问题，孩子们发现目前“境外输入”的病例很像我们“武汉人”“湖北人”，从之前的认为境外输入是“千里投毒”，到后来需要多一点理解，换位思考。孩子们的同理心得到了升华。还有“怎样理解‘小留学生归国’问题？”，让同砚重新审阅出国留学的缘故原由和目标。总之，非正式辩说环节刚强了孩子们“疫”战必胜的刻意，同时也深化了孩子们对人类运气共同体的认识。

模仿团结国，让教育回归生活。


4、组建“疫情播报”小组，引爆“疫”战研讨之火


线上“模仿团结国”竣事以后，孩子们反响猛烈，极大地引发了他们关注国际大事的兴趣。应同砚们的要求，我们组建了线上“疫情播报”小组。以QQ群为媒介，隔两天用视频汇报国外疫情现状。他们查资料，定文档，学剪辑视频。比谁的播报最前沿，谁的报道最深入，逐渐形成了“主播争霸”的氛围。我则用美篇记载孩子们的精彩播报，他人的点赞与评价又进一步强化了他们的这种行为，他们乐此不疲。

疫情播报，让我们彼此照亮，彼此瞥见。


不断更新战“疫”作业形式，不断引发孩子们的兴趣。通过这些“百变作业”，我发现孩子们的口头语言表达更流畅了，文字编辑本领更强了，面对镜头更加自信了，思考问题更加全面了。更为宝贵的是孩子通过了一系列“新闻作业”，更加感受到了“中国气力”，浓浓的爱国情谊油然而生。
以生活为源泉，以模联为舞台，以作业为抓手。特殊时期的“生活教育”不可少，“爱国教育”更不能缺席。让教育回归生活世界，让我们和孩子们一起，学会敏锐地观察，深刻地反思，从容地应对。让作业离生活更近一点，在作业中瞥见自己，瞥见孩子。作为一名教育者，我们要在这个特殊时期，搭建好平台，歌唱祖国，提拔孩子们的家国情怀和国际视野。当每个人都发出一缕微光，必将汇聚成磅礴气力，照亮我们前行的世界。人类运气共同体，有你，也有我。

出品：武汉东湖新技术开发区教育发展研究院
审核：夏循藻
图文编辑：陈克斌
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责任编辑：陈细鹏
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