光谷第八小学2022-2023学年度第一学期体音美组首次教研活动
为了推进成功教育办学理念深度发展，光谷第八小学李娟萍校长提出了“一体两翼”的育人模式，体育艺术是“一体两翼”不可或缺的重要教学内容。光谷八小全体体艺教师在徐超主任的组织下，开展了本学期第一次全体教研会，聚焦落实“成效课堂”、以“为儿童创未来，为祖国育英才”为奋斗目标，采取会合学习、聚集困难、整体推进的模式，确保“三学模式”在学校的体育艺术课堂中落地。2022年9月2日下战书，课程管理中心分管体艺徐超主任邀请了学校“刘华名师工作室”成员曹娟老师，带领着体育、音乐、美术三个学科教师会合学习了“三学”课堂教学模式。各人一起为如何将“三学”模式融入到体、音、美学科教学中，有效提高课堂教学效果展开了讨论。
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曹娟老师通过一节数学课例对“三学”模式的概念举行解说，对其流程的展开具体分析，对教学前测、点评学、辨析析学、展开学、教学后测以及归纳举行了过细的解读。一切为了每一位儿童的成功是“三学”教学模式改革的核心，其重点是培养儿童的欣赏力、领导力、抗挫力、服务力、思辨力、果敢力、展示力、创造力，注意培养学生自主学习的本领。“三学”教学模式就要既注意知识和技能、学习过程和方法，又注意学生自主学习本领的培养，全体体艺教师进一步明了了“三学”教学模式的概念与操作流程。
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体育、音乐、美术这次大教研本身就是一次“三学”教学模式的实践。各位教师采取“点评学”的方式，点评了对“三学模式”概念的明白，三位备课组长对于“三学”模式如何融入各自学科的教学与曹娟老师举行了探讨，以“辨析学”的方式对“三学”模式表达本身的思索。
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会上，音乐组备课组长童燕燕老师对“三学”模式的流程有了较为透彻的明白，同时，对于“点评学”是否适合音乐学科的教学，用怎样的方式适合培养学生音乐的艺术创造性，和曹老师展开了探讨。
美术组组长袁安琪老师认为“三学”模式，有许多地方与美术的常规教学有共通性，例如谈话导入、探究学习、艺术实践，再到课后扩展，这些课堂教学环节都能与点评学、辨析学、展开学的学习方式相关联。而如何将“三学”模式灵活运用到美术教学之中又要发挥个性化的教学，还要在具体的教学中积极探索，深入思索。
体育组的教研组长李进昭老师表示“三学”模式的认识基本透彻，但是认为体育学科的运动实践明显有别于知识学习，点评学、辨析学、展开学完全融入到体育教学筹划之中，应加以辩证地对待。李老师又以跳远课程为例，与各人举行了深入探讨，积极探求融入的方法。
随后徐主任听完组长发言以后，鼓励每一位组员表达本身的见解，提出本身的疑惑。美术组张艺枫老师，对于“三学”模式的流程如何融入到备课之中展开了本身明白，它要讨教师引导孩子们探索发现，本身提问，以是与美术学习的探究学习流程相似。而我们是否要将本来的美术教学流程环节直接归纳总结为点评学、辨析学、展开学，如何抉择，值得讨论。
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体育组王钰老师大胆提出了本身想法，认为“三学”模式放到体育组教学时，更适合筹划在单元学习之中。
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曹老师听完各人的发言，对于各人的疑问一一耐心解答，她表示现在的模式是以数学学科为主来举行研究的，以是她鼓励每一个学科有一个本身的“三学”模式，做到真正的融合。
会议结束之际，徐主任强调，“三学”模式是学校通过对武汉市教育学会“十三五”教育规划课题——“后疫情时代‘三学’教学模式研究”的探索，不断实践，总结出的“三学”教学模式操作流程。教育部在“2022新课标”中确定音乐、美术主线地位，“双减”变“双增”，学校在体育艺术类课程教学中，整体推进“三学”模式时，要保持分段教学，讲究循规蹈矩、由浅入深的模式。要以音乐、美术、体育为主要教学，可以适当融入舞蹈、戏剧、影视、竞技欣赏等。学校体艺学科也要紧跟时代的脚步，团结学校发展特色，续写光谷八小体艺教学新篇章。
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